四十一章、立国之本
会议主持人劳力士多德再次走上了主席台:“下面是教育改革计划,共有三十六条,投资总额为三十八亿。
1、高等教育扩招计划,教育部决定投资十二亿列弗,将目前保加利亚的大学增加一倍,也就是扩建到十所,计划最高年招生人数八千二百人;
2、深化教育改革,未来教育经费将和科研经费逐渐分家,单独进行核算;
3、继续扩建普通高校,政府财政投入八亿列弗,对普通技术学院进行教学质量升级,新建专业类院校十所,包括两所航海学院,两所冶金学院,两所化工学院,一所机械设计学院,一所生物制药学院,一所航空学院,一所外语学院;
4、政府投资三亿列弗,加大对义务阶段的投入,扩大义务教育的适用范围,国内的外来务工人员的子女,从欧洲大陆过来难民中的儿童,也将被纳入义务教育之中;
5、政府投资一亿八千万列弗,推广全民扫盲教育,适用范围除了保加利亚公民外,包括外来务工人员、国际难民,只要是思想正常,年龄在五十周岁以下的人群,都将被纳入其中;
6、政府投资五千万列弗,对保加利亚的进行传统文化进行保护,增强公民对我们传统文化的认识;
……
现在有疑问的议员,请举手!”
扫视了场下一眼,劳力士多德淡定的点名:“最后一排,左手边第一位老先生请发言!”
这位是真正的老先生,算是保加利亚教育界硕果仅存的元老了,现在也算是桃李满天下了。
老者声音洪亮的说:“契科夫先生,我三个问题想问,我知道这有点儿坏了规矩,请容许老头子我放肆一回,可否?”
契科夫心中一惊,果然找麻烦的来了。但面上他依然没有任何变化,用非常尊敬的语气来说:“老师请提问吧!”
称呼他为老师,并不是说契科夫就是他的学生了,实际上契科夫也只是听过他的一两次课。
因为老者是保加利亚最早推广新式教育的人之一,为了推广新式教育散尽家财,一生之中收了许多学生,在教育界德高望重,很多人都尊称他为老师。
老者也不客气,和他相比这里面大部分人都是晚辈了,他直接开口说:“1、为什么把宝贵的教育资源投入到外来人员身上,保加利亚是一个贡献制的国度,他们没有为这个国家做出过任何贡献,他们的子女凭什么来分薄我们的教育资源?
2、新建这些专业学院,目的是什么?价值又在哪里?据我所知,这些专业保加利亚的很多学校中均有开设,并且做得还很不错,我们真的有必要把他们单独列出来么?
3、所谓的传统文化保护,具体是指什么?是不是意味着,新建的保加利亚大学会将文学、历史等专业列入其中?”
契科夫想了想说:“我先回答第一个问题吧,理由有三
第一、这些外来务工人员,也参与到了保加利亚建设工作,他们并不是没有做出任何贡献的,虽然我们是支付了工资的;
第二、从统计的数据来看,凡是来到保加利亚来的务工人员,最后能够加入保加利亚国籍的人群,占总人数百分之八十六,对他们子女进行义务教育,实际上也是我们自己的义务教育;
第三、难民短期内确实没有为保加利亚做出过任何贡献,但是随着时间的推移,几个月过后他们基本上都能够找到工作,加入到保加利亚建设之中,成为我们的潜在移民!”
老者摇了摇头说:“契科夫先生,你说的这些理由确实存在,但这不是能够成为打破规则的理由,保加利亚的核心就是义务和权益对等,只要他们一天还不是保加利亚的公民,他们就不能够享有保加利亚公民同等的权利,这是我们的立国之本!
不能够因为他们未来会成为保加利亚的一员,提前对他们进行义务教育带来的利益更大,就打破我们的原则,这对全体保加利亚公民来说,这是不公平的!”
契科夫陷入了为难之中,场上已经响起了阵阵掌声,显然议员们已经用实际行动表明了态度,“公平”制度不能够打破!
在后台的斐迪南也露出了久违的笑容,这是一件好事,在利益面前议员们选择了坚持原则,那么说明他打造的保加利亚制度体系已经深入了人心,获得大家的认可,他们才会站出来维护这个秩序!
作为规则的制定者,斐迪南无疑是最大的受益者,只要保加利亚“公平”的原则不动摇,大家一直坚持权利=义务=权益,那么斐迪南的统治基础就稳如泰山!
经过了一番心里斗争后,契科夫做出了决定,露出了轻松的笑容,然后说:“这个问题是我们教育部的工作失误,关于义务教育的适用范围不在扩大,仅针对全体保加利亚公民有效!”
场上再次响起了掌声,一个可以承认错误,可以随时改正错误的政府,才是大家心目中的理想政府。
停顿了一下,契科夫继续说:“现在我回答第二个问,开设专业化的学院,主要有两个方面的原因,一是国家现在缺这方面的人才,二是每一所学校的侧重点不一样,想要面面俱到最后只能是全面平庸!”
停顿了一下,见无人反对,契科夫继续开口说:“第三个问题,目前保加利亚新成立的大学,依然不会将文史类专业纳入其中,但是会开设这类选修课程。
理由很简单,和理工类专业相比,文史类专业对国家的作用要小的多,并且他们所要学习的内容也要少得多,大部分内容靠自学就可以了,没有资格列入大学之中!
我们不可能让一所大学中出现两种情况,一部分人在努力学习,一天忙个不停;另一部分人,每天无所事事,只知道谈情说爱,他们的作用就是带坏努力学习的学生!
在保加利亚的大学中是不能出现这种糟粕的,这方面的例子在全世界其他国家很常见!
从成才率的角度上来说,保加利亚大学也是全世界最高的,我们没有必要改变现在这种教育模式!”
老者欲言又止,事实胜于雄辩,在一个现实主义国度,大家都习惯用证据说话,保加利亚所实施的精英化教育,已经取得了令人瞩目的成绩。
逆天的科学家没有出现几个,但是普通的科学家,那个数量就在扎堆了,培养出来的人才大都进入了科研机构,或者是任教。
在外界眼中,保加利亚大学已经是全世界最成功的理工大学,所有的毕业生中都没有废物,很多被淘汰的人进入企业中,都是高级工程师!
这种情况下,要打破现行的教育体制,怎么可能呢?这就令很多文人墨客非常的受伤,最巅峰的学堂没有他们的位置!
这也没有办法的事情,文学类人才培养,不可能这样制度化,理工类可以做学术研究,也可以做实验,文史类总不能让他们每天背书、写文章吧?
老者坐回了原位,到了现在已经没有人提出要让文史进入大学了,甚至高职院校都不适合他们!
只有专业的文科学校,才是他们的天堂,除了学费贵外,和国外的大学没有任何区别。
比如:斐迪南捣鼓的索非亚文学院,就是专业的文史类学校,其他都还好,就是教育部不给任何拨款,每年的学费都是两万列弗起步,比出去留学都贵,毕业的学历拿出去,比高职院校还要低一档次。
当然海外留学生更惨,这个年代在哪个学院毕业,也是非常难查的,所以他们的学历,必须要经过教育部组织的考试之后,才能被确认。
截止到目前为止,所有的归国留学生,被确认为高等大学的毕业生仅有一人,被确认为普通大学的毕业生也仅有三十余人,剩下的被鉴定为野鸡大学毕业生就是四位数了。
搞得国内的有钱人,都不敢送子女出国留学了,能力上和国内培养的学生根本就没法比。
好吧,这个年代的留学生,本质上都很难进入高等学府,人家一所大学每年的外招名额都是个位数,让全世界那么多留学生抢,进不去才是正常的!
大部分都是进入了国外的二三流大学,能不能学到东西就很难说了!
……
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1、高等教育扩招计划,教育部决定投资十二亿列弗,将目前保加利亚的大学增加一倍,也就是扩建到十所,计划最高年招生人数八千二百人;
2、深化教育改革,未来教育经费将和科研经费逐渐分家,单独进行核算;
3、继续扩建普通高校,政府财政投入八亿列弗,对普通技术学院进行教学质量升级,新建专业类院校十所,包括两所航海学院,两所冶金学院,两所化工学院,一所机械设计学院,一所生物制药学院,一所航空学院,一所外语学院;
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5、政府投资一亿八千万列弗,推广全民扫盲教育,适用范围除了保加利亚公民外,包括外来务工人员、国际难民,只要是思想正常,年龄在五十周岁以下的人群,都将被纳入其中;
6、政府投资五千万列弗,对保加利亚的进行传统文化进行保护,增强公民对我们传统文化的认识;
……
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扫视了场下一眼,劳力士多德淡定的点名:“最后一排,左手边第一位老先生请发言!”
这位是真正的老先生,算是保加利亚教育界硕果仅存的元老了,现在也算是桃李满天下了。
老者声音洪亮的说:“契科夫先生,我三个问题想问,我知道这有点儿坏了规矩,请容许老头子我放肆一回,可否?”
契科夫心中一惊,果然找麻烦的来了。但面上他依然没有任何变化,用非常尊敬的语气来说:“老师请提问吧!”
称呼他为老师,并不是说契科夫就是他的学生了,实际上契科夫也只是听过他的一两次课。
因为老者是保加利亚最早推广新式教育的人之一,为了推广新式教育散尽家财,一生之中收了许多学生,在教育界德高望重,很多人都尊称他为老师。
老者也不客气,和他相比这里面大部分人都是晚辈了,他直接开口说:“1、为什么把宝贵的教育资源投入到外来人员身上,保加利亚是一个贡献制的国度,他们没有为这个国家做出过任何贡献,他们的子女凭什么来分薄我们的教育资源?
2、新建这些专业学院,目的是什么?价值又在哪里?据我所知,这些专业保加利亚的很多学校中均有开设,并且做得还很不错,我们真的有必要把他们单独列出来么?
3、所谓的传统文化保护,具体是指什么?是不是意味着,新建的保加利亚大学会将文学、历史等专业列入其中?”
契科夫想了想说:“我先回答第一个问题吧,理由有三
第一、这些外来务工人员,也参与到了保加利亚建设工作,他们并不是没有做出任何贡献的,虽然我们是支付了工资的;
第二、从统计的数据来看,凡是来到保加利亚来的务工人员,最后能够加入保加利亚国籍的人群,占总人数百分之八十六,对他们子女进行义务教育,实际上也是我们自己的义务教育;
第三、难民短期内确实没有为保加利亚做出过任何贡献,但是随着时间的推移,几个月过后他们基本上都能够找到工作,加入到保加利亚建设之中,成为我们的潜在移民!”
老者摇了摇头说:“契科夫先生,你说的这些理由确实存在,但这不是能够成为打破规则的理由,保加利亚的核心就是义务和权益对等,只要他们一天还不是保加利亚的公民,他们就不能够享有保加利亚公民同等的权利,这是我们的立国之本!
不能够因为他们未来会成为保加利亚的一员,提前对他们进行义务教育带来的利益更大,就打破我们的原则,这对全体保加利亚公民来说,这是不公平的!”
契科夫陷入了为难之中,场上已经响起了阵阵掌声,显然议员们已经用实际行动表明了态度,“公平”制度不能够打破!
在后台的斐迪南也露出了久违的笑容,这是一件好事,在利益面前议员们选择了坚持原则,那么说明他打造的保加利亚制度体系已经深入了人心,获得大家的认可,他们才会站出来维护这个秩序!
作为规则的制定者,斐迪南无疑是最大的受益者,只要保加利亚“公平”的原则不动摇,大家一直坚持权利=义务=权益,那么斐迪南的统治基础就稳如泰山!
经过了一番心里斗争后,契科夫做出了决定,露出了轻松的笑容,然后说:“这个问题是我们教育部的工作失误,关于义务教育的适用范围不在扩大,仅针对全体保加利亚公民有效!”
场上再次响起了掌声,一个可以承认错误,可以随时改正错误的政府,才是大家心目中的理想政府。
停顿了一下,契科夫继续说:“现在我回答第二个问,开设专业化的学院,主要有两个方面的原因,一是国家现在缺这方面的人才,二是每一所学校的侧重点不一样,想要面面俱到最后只能是全面平庸!”
停顿了一下,见无人反对,契科夫继续开口说:“第三个问题,目前保加利亚新成立的大学,依然不会将文史类专业纳入其中,但是会开设这类选修课程。
理由很简单,和理工类专业相比,文史类专业对国家的作用要小的多,并且他们所要学习的内容也要少得多,大部分内容靠自学就可以了,没有资格列入大学之中!
我们不可能让一所大学中出现两种情况,一部分人在努力学习,一天忙个不停;另一部分人,每天无所事事,只知道谈情说爱,他们的作用就是带坏努力学习的学生!
在保加利亚的大学中是不能出现这种糟粕的,这方面的例子在全世界其他国家很常见!
从成才率的角度上来说,保加利亚大学也是全世界最高的,我们没有必要改变现在这种教育模式!”
老者欲言又止,事实胜于雄辩,在一个现实主义国度,大家都习惯用证据说话,保加利亚所实施的精英化教育,已经取得了令人瞩目的成绩。
逆天的科学家没有出现几个,但是普通的科学家,那个数量就在扎堆了,培养出来的人才大都进入了科研机构,或者是任教。
在外界眼中,保加利亚大学已经是全世界最成功的理工大学,所有的毕业生中都没有废物,很多被淘汰的人进入企业中,都是高级工程师!
这种情况下,要打破现行的教育体制,怎么可能呢?这就令很多文人墨客非常的受伤,最巅峰的学堂没有他们的位置!
这也没有办法的事情,文学类人才培养,不可能这样制度化,理工类可以做学术研究,也可以做实验,文史类总不能让他们每天背书、写文章吧?
老者坐回了原位,到了现在已经没有人提出要让文史进入大学了,甚至高职院校都不适合他们!
只有专业的文科学校,才是他们的天堂,除了学费贵外,和国外的大学没有任何区别。
比如:斐迪南捣鼓的索非亚文学院,就是专业的文史类学校,其他都还好,就是教育部不给任何拨款,每年的学费都是两万列弗起步,比出去留学都贵,毕业的学历拿出去,比高职院校还要低一档次。
当然海外留学生更惨,这个年代在哪个学院毕业,也是非常难查的,所以他们的学历,必须要经过教育部组织的考试之后,才能被确认。
截止到目前为止,所有的归国留学生,被确认为高等大学的毕业生仅有一人,被确认为普通大学的毕业生也仅有三十余人,剩下的被鉴定为野鸡大学毕业生就是四位数了。
搞得国内的有钱人,都不敢送子女出国留学了,能力上和国内培养的学生根本就没法比。
好吧,这个年代的留学生,本质上都很难进入高等学府,人家一所大学每年的外招名额都是个位数,让全世界那么多留学生抢,进不去才是正常的!
大部分都是进入了国外的二三流大学,能不能学到东西就很难说了!
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